miércoles, 8 de febrero de 2017

Aspiramos a un mundo donde los niños y los adolescentes gocen de los niveles más elevados posibles de salud y desarrollo, un mundo que satisfaga sus necesidades y que respete, proteja y realice sus derechos, permitiéndoles que aprovechen al máximo sus posibilidades. Introducción El mundo ha sido testigo de un logro notable: la disminución de los índices de mortalidad infantil de 97 por 1000 nacidos vivos a principios de 1980, a 67 por 1000 nacidos vivos en 1999.1 Este éxito se debe principalmente a intervenciones eficaces brindadas a grandes cantidades de niños en el ámbito de la salud pública. Aun así, la situación imperante es inaceptable. En el año 2000 fallecieron 10,8 millones de niños menores de cinco años de edad, más de la mitad de los cuales murieron a causa de tan solo cinco enfermedades transmisibles prevenibles, complicadas con cuadros de malnutrición. En muchos países, los esfuerzos orientados a la reducción de las muertes han disminuido y, lo que representa un aspecto aún más negativo, en algunos inclusive se han revertido los avances hechos en el pasado. El fracaso de un abordaje efectivo del creciente problema de la mortalidad neonatal es uno de los motivos principales que explican estas tendencias. Entre otras de las razones se incluyen el impacto limitado logrado al tratar los factores determinantes de las condiciones deficientes de salud como por ejemplo, la malnutrición, los entornos insalubres y la imposibilidad de acceso y el acceso restringido a los servicios de atención de salud de buena calidad. Ha habido, sí, un aumento en el grado del conocimiento que implica la prevención y el control de las enfermedades y las lesiones en la infancia, pero la cobertura de las intervenciones esenciales es modesta y no está suficientemente extendida. Al mismo tiempo, muchos de los ni- ños que sobreviven no serán capaces de alcanzar su potencial pleno debido a las condiciones sanitarias y una atención inadecuada para su desarrollo intelectual y social. En el transcurso de la última década se han logrado considerables avances en la comprensión de los factores que afectan a los adolescentes de 10 a 19 años de edad, y en la introducción de intervenciones destinadas a satisfacer sus necesidades sanitarias. Sin embargo, muchos todavía carecen del apoyo necesario para su desarrollo, incluidos el acceso a la información, las destrezas y los servicios de salud. Existen nuevas amenazas, por ejemplo la pandemia del VIH, que hacen estragos particularmente durante el periodo de la adolescencia. Además, los rápidos cambios del panorama socioeconómico plantean considerables retos a los jóvenes, dificultándoles una segura transición a la edad adulta, que rLa pobreza es un tema subyacente en la salud de los niños y los adolescentes. La mortalidad de los menores de cinco años de edad varía actualmente de entre las 4 defunciones por 1000 nacidos vivos en los países de altos ingresos y hasta las 279 por 1000 en los de bajos ingresos. Asimismo, en cada país, la salud infantil tiende a ser peor entre los pobres: en algunos países la probabilidad de morir antes de los cinco años de edad de los niños pertenecientes al tercio más pobre de la población es seis veces mayor que la de los niños correspondientes al 10% de ingresos más altos. Estas desigualdades son éticamente indefendibles y sobrepasan el tema de la supervivencia, extendiéndose a desigualdades documentadas en cuanto a la exposición a los riesgos a través del entorno físico y social y el acceso a la información y los servicios. Al revisar los logros obtenidos en el pasado y las desigualdades que aún persisten al comienzo del nuevo milenio, los líderes mundiales adoptaron los objetivos de desarrollo de la Declaración del Milenio como pautas fundamentales de lo que se puede y lo que se debe hacer, y desafiaron a la comunidad mundial de salud pública a elaborar un plan viable para lograrlos. En las recomendaciones formuladas en el periodo extraordinario de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre la infancia2 y en las conclusiones de la reunión consultiva mundial convocada por la OMS y el UNICEF en colaboración con el FNUAP y el Banco Mundial en marzo de 2002,3 se refleja un compromiso que trasciende la mera supervivencia, abarcando el desarrollo del pleno potencial de niños y adolescentes. Este compromiso debe ahora traducirse en acción. Los niños, sus padres, y sus redes sociales más amplias deben tener oportunidades para un crecimiento y desarrollo saludables; no sólo para que sobrevivan, sino para que lo puedan hacer en su pleno potencial y contribuir así a conformar comunidades sanas y productivas. Este documento describe una estrategia para transformar ese anhelo una realidad. Reúne las áreas más críticas de trabajo para mejorar la salud y el desarrollo de los niños y los adolescentes. Proporciona además un marco para planificar, llevar a la práctica y evaluar intervenciones complementarias eficaces y efectivas, cuyos efectos puedan ser amplificados gracias a una mayor coordinación. Los componentes principales son los siguientes: Fundamentos, las necesidades que conlleva una estrategia participativa e integral para mejorar la salud y el desarrollo del niño y del adolescente. Principios orientadores para guiar esta empresa. Futuras directrices orientadas hacia las áreas principales de trabajo para intensificar y ampliar los avances en salud para los niños y los adolescentes.equiere adoptar conductas saludables y evitar los factores de riesgo

La adolescencia es un periodo de la vida que transcurre entre la infancia y la edad adulta. Lo que caracteriza fundamentalmente a este periodo son los profundos cambios físicos, psicológicos, sexuales y sociales que tienen lugar en esos años. Es imposible establecer la franja exacta de edad en la que transcurre la adolescencia pero la Organización Mundial de la Saludconsidera que esta etapa va desde los 10 a los 19 años.

Etapa difícil

Todos esos cambios que viven los adolescentes hacen que en muchos casos sea un periodo difícil tanto para ellos como para sus familias. Pero a la vez es una etapa apasionante. El que antes era un niño ahora está madurando para convertirse en un adulto. Está descubriendo el mundo del que forma parte. Los que están cerca del adolescente, sobre todo sus padres, vivirán todos esos cambios con cierta inquietud pero deben saber que ellos pueden hacer mucho para que todo vaya bien.

Necesidad de información

Por eso es muy importante que los padres de los adolescentes tengan toda la información posible sobre esta etapa y que se preparen para ella.

Es bueno que antes de que llegue sepan ya en qué consistirá y lo que va a ocurrirle a su hijo o hija adolescente. Está claro que no todas las adolescencias son iguales pero hay algunos cambios físicos y psicológicos que provocan reacciones muy similares en la mayoría de los adolescentes.

Qué ocurre durante la adolescencia

Cambios físicos. Los principales cambios físicos de la adolescencia son, por una parte, cambios en el aparato reproductor, en las mamas de las niñas y en los genitales de los niños; la aparición de vello corporal y un período de crecimiento rápido que dura entre 3 y 4 años.
Cambios sexuales. La primera etapa de la adolescencia se conoce también como pubertad. Es en este periodo cuando se produce la diferenciación entre el organismo femenino y el masculino. Además la pubertad se inicia en las niñas con la menstruación y, por lo tanto, con el comienzo de la posibilidad de reproducción sexual.
Cambios psicológicos. La adolescencia es un periodo en el que se producen muchos cambios hormonales en el organismo. Esos cambios hormonales son los que provocan la transformación física en el cuerpo de los adolescentes pero también sus alteraciones emocionales. Los adolescentes pasan de la alegría a la melancolía con asombrosa rapidez. En un minuto se comportan como los niños que eran hace nada y al segundo siguiente adoptan posturas mucho más cercanas a la madurez. Esa es una de las características más habituales de la adolescencia. Y en general no tiene ninguna importancia aunque es bueno vigilar si los periodos de tristeza fueran muy prologados o la melancolía excesiva que podrían indicarnos la existencia de problemas psicológicos.
Cambios sociales. Otro de los cambios fundamentales de la adolescencia es la importancia que adquieren los amigos. Nuestros hijos adolescentes necesitan formar parte de un grupo de iguales para ir construyendo su propia identidad. Comenzarán a pasar mucho más tiempo con ellos y menos con su familia, pero esa es también una forma de irse preparando para el futuro. Como en el resto de las transformaciones que tienen lugar en la adolescencia, los padres deben estar atentos a esta y saber muy bien quiénes son los amigos de sus hijos.

Atención de los padres

Todos esos vaivenes emocionales provocan en muchos adolescentes un cambio en la forma de demostrar el afecto. Muchos de ellos rechazan los besos y los abrazos, a veces con cajas destempladas. Pero los padres deben saber que no es su amor lo que están rechazando sino la forma en la que este se ha demostrado hasta ahora. Es muy importante entender que los adolescentes siguen necesitando todo nuestro cariño como lo requerían de niños.

Guías firmes pero sin autoritarismo. Nuestros adolescentes necesitan en esta época de su vida, quizá más que nunca, que sus padres estén pendientes de ellos, que les impongan normas justas para que su vida se desarrolle plena y saludablemente. Pero también necesitan ir ganando cierta independencia y responsabilidad. Por eso los padres de los adolescentes deben alejarse de los extremos autoritarios aunque eso no quiera decir que dejen a sus hijos incumplir las normas impuestas.
Habla con ellos. La única manera que existe de que esto sea posible es mantener una comunicación fluida con nuestros adolescentes. Los padres de los adolescentes que hablan con ellos de todo lo que les ocurre, de sus problemas, de sus miedos, de su sexualidad o de sus preocupaciones consiguen que sus hijos sean más felices y se adapten mejor a los cambios que están viviendo.

Llegan las ansiadas vacaciones y los niños sólo están pensando en jugar, dormir hasta tarde, bañarse en la piscina o el mar y por supuesto, divertirse sin ningún tipo de responsabilidades añadidas. Sin embargo, determinados sectores de la educación y asociaciones de padres defienden que sigan teniendo una pequeña rutina durante los meses estivales. Sostienen que necesitan seguir fijando conocimientos y conservar hábitos de estudio. Por otro lado, hay quien defiende que los niños tienen que descansar y coger fuerzas para el siguiente curso. En estas posturas enfrentadas se encuentran Pedro José Caballero de CONCAPA y Jesús Salido de CEAPA.

A favor

Pedro José Caballero, presidente de CONCAPA defiende que se hagan tareas durante el verano. Ve un elemento positivo y de refuerzo en estos deberes:

—Para los padres, los deberes escolares son un elemento necesario en la educación de los hijos, especialmente si estos refuerzan las materias instrumentales, lo que ha comprendido el alumno en el colegio, porque sólo así va a conseguir fijar y retener los conceptos que le han explicado previamente.

—Hay que tener en cuenta que el estudio es una actividad que exige un trabajo continuado, y así hay que enseñarlo. Además, los deberes pueden ayudar a ir trabajando aspectos como la disciplina, el orden, la constancia, el hábito de estudio, etc.

—Hay que reforzar lo aprendido en clase, pero hay que conocer cuál es la carga adecuada a cada edad y adaptarlo a las características de cada alumno, porque sólo así se motiva al alumno y también a la familia.

—La carga adecuada sería aquella que se centra exclusivamente en afianzar o complementar la tarea del día o bien a preparar la del día siguiente, mientras que el tiempo de dedicación no debería de ser mayor de 15 minutos para Infantil y una hora diaria para Primaria, lo que se iría ampliando a medida que va aumentando el nivel educativo. En Infantil se puede aprovechar para leer con los hijos, narrarles cuentos, escuchar sus narraciones y explicaciones, hacer cálculos y mediciones, etc.

—Lo fundamental es la coordinación entre los distintos profesores y la colaboración entre los padres y los profesores.

—Además, los deberes pueden ser también un momento de afianzar la identidad familiar, cuando padres e hijos trabajan conjuntamente, teniendo claro que no se trata de «hacerles los deberes», sino de caminar juntos en el desarrollo escolar y familiar de los hijos.

En contra

Por su parte, Jesús Salido, presidente de la CEAPA, no cree que estos deberes sean necesarios. Es más, resalta las consecuencias negativas que puede acarrear esta práctica y apela a los derechos el niños para apoyar su tesis.

—Con la llegada del fin de curso las familias nos disponemos a organizar el verano según nuestros propios horarios laborales y familiares, y también condicionadas por las recomendaciones (en algunos casos instrucciones) que recibimos por parte del profesorado de nuestros hijos e hijas, mediante un listado de tareas, lecturas, trabajos, escrituras, operaciones matemáticas, ortografía, cuadernos de verano… que deben cumplimentar y en algunas ocasiones entregar a principio del siguiente curso.

—Mandar deberes para el verano, supone una práctica demasiado habitual, en ocasiones incluso a pesar de obtener unos buenos resultados académicos, y los argumentos que nos encontramos las familias son más que cuestionables ya que en ocasiones se pretenden justificar por las bajas calificaciones, a pesar de haber superado todas las asignaturas, apreciando que no se ha esforzado lo suficiente, y no merece disfrutar plenamente del verano, por lo que así no perderán el hábito al estudio, y serán más responsables y disciplinados.

—También nos encontramos con el alumnado con asignaturas suspensas que se enfrenta a un verano de estudio en solitario, sin posibilidad de resolver dudas, salvo que pueda permitirse costear una academia o clases particulares, cuando en el propio centro educativo podría recibir clases de refuerzo de las asignaturas suspensas durante el mes de julio y realizar las pruebas extraordinarias en ese mes, y pudiendo decidir cómo gestionar su propio tiempo de ocio restante.

—El alumnado español según la OMS dedica muchas horas al día a realizar deberes durante el curso escolar y ha llamado la atención sobre los perjuicios que ello supone para su salud tanto física como mental, por la presión a la que se ven sometidos diariamente por esta causa.

—La realización de deberes en un tiempo que debe destinarse al ocio personal, provoca agobio, cansancio, estrés, desmotivación frente al estudio, poco tiempo para jugar con los amigos, aislamiento respecto a la vida de su barrio.. etc.

—Sin olvidar cómo influye de forma negativa en la relación familiar ya que se reduce de una forma importante el tiempo que se comparte en familia al pasar mucho tiempo solos en sus cuartos compartiendo poco más que las comidas y cenas, y condicionando los temas de conversación familiar que se reducen casi a una única frase que se repite frecuentemente con enfados: ¿has hecho los deberes?

—Como sociedad avanzada, no debemos olvidar que el artículo 31 de la Convención Internacional del 20/11/1989 sobre los derechos del niño dice: «El niño tiene derecho al descanso, al esparcimiento, al juego, a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente de la vida cultural y social…»

Los niños deben hacer los deberes sin ayuda de los padres

Tal vez sea el dato más polémico.... ¿Tú ayudas a tu hijo a hacer los deberes? Los expertos aseguran que es contraproducente. Los niños deben aprender a concentrarsey a resolver sus problemas escolares por sí mismos, y acudir a sus padres sólo en caso de duda. Lo que no deben hacer nunca los padres es hacerles los deberes a sus hijos. Aunque sea lo más rápido. De hecho, el estudio revela que los niños que hacen solos sus tareas escolares, obtienen mejores resultados académicos.

Como mucho, los niños deberían dedicar 70 minutos al día a hacer los deberes

Otro de los datos que aporta este estudio es el tiempo que los niños deberían dedicar a hacer los deberes. Tal vez tendamos a pensar que a más ejercicios en casa, mejores resultados en la escuela. Esto no es así. A partir de los 90 minutos invertidos en el estudio, el rendimiento cae. Lo ideal sería que dedicaran como mucho una hora al día a los ejercicios escolares. En el caso de los niños de primaria (de 6 a 12), el tiempo dedicado a los deberes debe ser mucho menor. Al principio, dicen los expertos, sólo un acercamiento para que se vayan acostumbrando a la rutina.

Y es normal. Los niños pasan muchas horas en el colegio. Luego tienen actividades extra escolares. Cuando llegan a casa, tienen que hacer los deberes. ¿Y cuándo juegan? ¿Qué tiempo les queda para divertirse? Y es que existe una asignatura, la del juego y la diversión, que debería formar parte de sus tareas todos los días.

Derechos de los niños y niñas del mundo

- Derechos internacionales del niño

- Derechos del niño en el deporte

- Derechos del niño a escuchar cuentos

Derechos internacionales del niño

Todos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.

Los niños y niñas deben disponer de todos los medios necesarios para crecer física, mental y espiritualmente, en condiciones de libertad y dignidad.

Los niños y niñas tienen derecho a un nombre y una nacionalidad desde el momento de su nacimiento.

Los niños y niñas y sus madres tienen derecho a disfrutar de una buena alimentación, de una vivienda digna y de una atención sanitaria especial.

Los niños y niñas con enfermedades físicas y psíquicas deben recibir atención especial y la educación adecuada a sus condiciones.

Los niños y niñas han de recibir el amor y la comprensión de sus padres y crecer bajo su responsabilidad. La sociedad debe preocuparse de los niños y niñas sin familia.

Los niños y niñas tienen derecho a la educación, a la cultura y al juego.

Los niños y niñas deben ser los primeros en recibir protección en caso de peligro o accidente.

Los niños y las niñas deben estar protegidos contra cualquier forma de explotación y abandono que perjudique su salud y educación.

Los niños y niñas han de ser educados en un espíritu de comprensión, paz y amistad y han de estar protegidos contra el racismo y la intolerancia.

Texto oficial de la Convención sobre los Derechos del Niño con su texto completo en:
http://www.uniceflac.org/espanol/textos/crc1.htm

Derechos del niño en el deporte

Fragmento de una conferencia dictada por el Dr. Lucio Bizzini, psicólogo del "Centre de Medecine Exercise" de Ginebra, en el Congreso de Rapallo del Panathlon Internacional en el mes de julio de 1995.

El niño tiene derecho a:

Entretenerse y jugar.

Practicar el deporte de su agrado.

Aprovechar un ambiente sano.

Ser tratado con dignidad.

Ser rodeado y entrenado por personas competentes.

Hacer entrenamientos apropiados a su físico.

Competir con niños con las mismas posibilidades de éxito.

Practicar el deporte dentro de la máxima seguridad.

Tener adecuadas pausas para descansar.

A no ser un campeón.

martes, 7 de febrero de 2017

Las condiciones en las que se desarrollan los adolescentes hoy en día es preocupante su situación misma es para confundirse, ya que muchos de ellos viven con otras personas que no son sus padres, con tíos, abuelos u otro familiar, eso hace que no existe preocupación por las obligaciones que debe cumplir como adolescente.

El mundo de los adultos debe cuidar de ellos, defender sus derechos y ayudarles a desarrollar sus aptitudes y obligaciones.

Detallo a continuación opinión sobre el tema:

Que obligaciones tienen los adolescentes

Para tener derechos se debe cumplir con obligaciones, afirman algunas personas….todos los adolescentes debe estudiar, limpiar lo que ensucian, conducirse de una forma educada dentro y fuera de casa, esto les da derecho a que los mantengan y les otorguen permisos para salir a fiestas, reuniones o paseos solos.

Por ende si no desean obligaciones tampoco tienen derechos, es bilateral, uno no existe sin el otro. Lo difícil no es controlar un adolescente, sino educar a un niño, se deben sentar las bases y reglas cuando están pequeños, porque si quieres educarlos cuando están en los 15, lo mas seguro es que se vuelvan mas rebeldes….y si, tener hijos es bien fácil; educarlos y sacarlos adelante es una labor muy difícil.

Conversando con unos adolescentes nos decían mas obligaciones ???? estamos cargados de obligaciones,crees que es fácil cada día de nuestra vida tratando de descubrir, quienes somos,tratando de encontrar nuestra identidad, de entender por que los cambios tan repentinos, de niños a adolescentes, no es facil, y quieres ponerle mas obligaciones….QUE OPINA USTED SOBRE ESTE TEMA…..

Derechosy Obligaciones De Los Niños y Adolescentes!

Para mi los derechos de los niños y adolescentes son principalmente el derecho a la vida.

El derecho a la vida es lo mas importante por que sin este derecho no hay nada. Otros derechos importantes son: a la salud, a una casa, el derecho de la supervivencia y desarrollo, libre expresión, el derecho a la identidad,nombre y nacionalidad, a la educacional.

En fin hay muchos mas derechos de los yo he nombrado.

A continuación la lista de todos los derechos de los niños y adolescentes:

• El respeto del principio de no discriminación
• El interés superior de los niños, niñas y adolescentes
• El derecho a la vida
• La supervivencia y el desarrollo
• El derecho de expresar su opinión libremente en todos los asuntos que le afecten
• La familia y la comunidad serán reconocidas como el núcleo primordial en la defensa, promoción y protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes
• El derecho a la identidad, al nombre y a la nacionalidad
• La seguridad e integridad
• La salud
• La seguridad social
• Un nivel de vida adecuado
• Alimentación
• Educación
• Descanso, recreación y deporte
• Formación laboral
La garantía de prioridad de protección a cargo del Estado comprende:
• Protección y auxilio, en cualquier circunstancia
• Preferencia en atención en los servicios esenciales, ejemplo: hospitales
• Asignación privilegiada de recursos públicos en las áreas relacionadas con la promoción y protección de la niñez y la juventud
• Pre valencia en la exigibilidad de su protección jurídica cuando sus derechos se contrapongan con intereses de los adultos
• Asegurar el funcionamiento de los organismos estatales que realicen pruebas para determinar la filiación.

LAS OBLIGACIONES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

Las obligaciones para los niños y adolescentes son pocas pero muy importantes. Ya que los niños y adolescentes tienen derechos ellos deben cumplir con su parte que son sus obligaciones.

· Respetar a sus padres, maestros y a todas las personas.
· Tener buena conducta en la escuela y en la casa.
· Hablar siempre con la verdad y cumplir con lo que prometido
· Respetar y cuidar el medio ambiente.
· Respetar su cuerpo, su pensamiento y sus sentimientos y finalmente
· Respetar las opiniones y costumbres de los demás y algo muy importante respetar su patria.

Todas estas obligaciones son importantes y como yo soy una adolescente yo si cumpliría con estas obligaciones y todos también.

Las obligaciones de los niños

Así como l@s niñ@s tienen derechos, es necesario saber que también tienen obligaciones, como:

1.- Respetar a sus semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.

2.- Respetar a los padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.

3.- Aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las propias de cada niño.

4.- Honrar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarse bien en casa.

5.- Respetarse a sí mismo, su cuerpo, pensamiento y sentimientos ya que son un tesoro importante que tienen.

6.- Hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometen.

7.- Cuidar el medio ambiente y respetarlo.

8.-Respetar nuestra Patria y sus símbolos, ya que nos da alimento, hogar, educación y todo lo que tenemos.

Niños, en sus manos está convertirse en buenos ciudadanos que hagan del nuestro, un país del que todos estemos orgullosos.

jueves, 2 de febrero de 2017

¿Qué son los derechos de los niños?

En 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño. Este tratado sin precedentes, que ya ha sido ratificado por todos los países del mundo con dos excepciones, explica los derechos de todos los niños a la salud, la educación, condiciones de vida adecuadas, el esparcimiento y el juego, la protección de la pobreza, la libre expresión de sus opiniones… y mucho más. Esos son derechos de los que deberían disfrutar todos los niños.

¿Pero cómo se puede garantizar el cumplimiento de esos derechos si no se sabe cuáles son? Estos dibujos brindan esa información, constituyendo la herramienta ideal para informar a los niños de todo el mundo acerca de sus derechos y a todas las sociedades acerca de sus obligaciones.